根據教育部標準 ，小學生畢業以前，要學會兩百個英文字彙，
其中包括八十個應用字彙（會拚寫且應用於聽說讀寫）
和一百二十個認識字彙（不必會拚寫，只要看得懂）。

事實上教育部將英語列入國小教材的主要目標有三：
一是培養”基本溝通能力”，如日常的請求、問候、讚美、道歉、打電話等生活應對；
二是建立”學習英文的興趣與方法”，
三是增進學生對本國與外國文化的了解，了解彼此文化的差異。
這三種能力的基礎夠扎實，孩子將來的英語學習，就不會輕易地有放棄英文的想法。

李櫻一再強調，國小學習的重點是在”字音關係”，只要把二十六個字母、語音辨識的能力學好就夠了。

若我們讓七、八歲孩子的學習方法與內容，完全沿襲當年自己國、高中學英文的填鴨方式，
恐怕只會提早消耗他對英語學習的興趣。

（摘自親子天下實戰教養系列1)