教學特色
藝術教育

孩子的創作是即具潛能的,尤其在幼兒時期的孩子,思想最為純真,所表現出來的作品是豐富且有創意,繪畫能激發孩子的創造力、想像力,擴展其想像空間,手腦並用並能獲得感官、情緒上的滿足。

藝術欣賞

目標: 讓幼兒能透過美術活動,提高其觀察力並培養審美鑑賞的能力,豐富孩子的生活。

內容: 定時安排各項相關藝文活動參觀美術館、畫展等活動。

繪畫創作

目標: 透過活潑生動的課程引導,讓幼兒能藉此抒發自己的情感,充分表現自己的創造力及美的表達能力。

內容: 水彩畫、蠟筆畫、滾珠畫、泡泡畫、滴畫、吹畫、線畫、手指畫、等。

體驗素材

目標: 學習使用各種不同的繪畫素材與創作方式、無限組合與創作中,發現自我、實現自我,讓幼兒了解創作也是一種表達意念、情感與人溝通分享經驗,擴充生活的各種體驗。

內容: 於課程中安排不同的美術教材水彩、油土、版畫等。

創作設計

目標: 藉由設計的課程安排,學習由點、線、面所延升的概念,剪、揉、拍、縫、畫等技巧,發展手眼協調,手指、手腕、靈活等精細動作,獲得自信與獨立能力。

內容: 立體工、紙工、工藝等。

人文教育

啟發幼兒對事物的關注與興趣,認識周遭的地理環境,歷史,民俗文化…等,了解人與自然界的關係,培養其敏銳的觀察力,主動發現問題解決問題的學習態度,並且享受學習的樂趣。

自然教育

目標: 由觀察學習過程中,了解人與自然界的關係,體認不同的生活經驗,培養珍惜生命的人生態度。

內容: 戶外植物觀察、動物、水族生態養殖等。

科學教育

目標:了解科學研究的基本方法與過程,體驗發現事實的喜悅、提升判斷推理能力、培養主動發現問題解決問題的學習態度。

內容: 聲音、光與影、空氣、太空世界、磁力等實驗。

地理、歷史教育

目標:啟發幼兒對事物的關注與興趣、認識自己所生長的地理環境、建築名勝古蹟的由來及典故、學習欣賞及愛護周遭的環境。

內容: 參觀生活環境有關機商店、郵局、警察局、菜市場、百貨公司、捷運站、圖書館、博物館、車站、學校等。

民俗文化教育

目標: 認識本國本土文化對社會產生認同感、了解國家重要節日與民俗活動的由來及紀念意義、認識其他國家文化風俗。

內容: 各節慶由來元旦、春節、清明節、植樹節、中秋節、端午節、母親節、父親節、教師節、雙十節、光復節等。各國風俗國旗、錢幣、飲食習慣、服飾、語言、文字等。

音樂教育

讓幼兒在音樂的世界,認識音符、拍子、節奏之音樂概念,透過音樂的學習,幫助幼兒交感神經與副交感神經之平衡發展,並在音樂的薰陶下,能成為氣質與涵養兼具的兒童。

基礎樂理

目標: 在音樂世界中藉由不同的引導與趣味性的活動,使兒童增加對音樂的認識與興趣。

內容: 認識音符、拍子、視譜、節奏之音樂概念。

音樂律動

目標:1. 促進兒童情緒的穩定。 2. 引導兒童進入專注學習的情況。 3. 在特定的旋律中靜坐、放鬆、吐氣、吸氣,有益交感神經與副交感神經之平衡,對容易緊張焦慮或害怕的兒童有很大幫助。

內容: 肢體即興創作、激發身體伸展潛能、認識肌肉與線條、呼吸遊戲、發聲原理。

藝術創作

目標:1. 促進兒童生理及心理之均衡,在多樣及趣味性的群體活動中創作,藉由互動與互信,在律動感與參與感中,培養良好的人際關係,並達到自我肯定與身心均衡發展。 2. 在即興創作與遊戲中,感受學習的快樂,同時讓腦部細胞活化,促使右腦同步。

內容: 聲音與戲劇的情境即興表現,聽聲音做立體造型創作。

音樂欣賞

目標: 分別利用生動有趣的故事內容,做分析與解說,使每位小朋友都能成為,藝術涵養與氣質兼備的氣質寶寶。

內容: 古典、現代、小品、民謠、作曲家、樂器。

蒙特梭利教學

提供幼兒一個開放主動學習的空間,透過日常生活教育、感官教育、數學教育、語文教育、文化教育,幫助孩子各種學習能力的發展,使他們在操作過程中,建立自信心並培養生活自理的能力

日常生活教育

目標: 日常生活練習領域的課程,是協助孩子克服身體的困難,幫助孩子學到生活自理的基本技巧,發展大小肌肉、動作和肢體的協調、學習自我控制、陪養獨立、自主、專心、合作等態度,如何與人溝通及建立良好關係。

內容: 走的練習、小布書衣飾本、穿動動板、切水果組、開關瓶子、舀的練習、倒的練習、擠落練習、轉的練習、為植物加水、擦的練習、穿脫練習、收拾練習等。

感官教育

目標:感覺領域的課程,在使孩子感官敏銳,培養觀察力、判斷、區別、比較、歸類之能力與習慣。

內容: 帶插座圓柱體、幾何立體組、粉紅塔、神秘袋、觸覺板、幾何嵌圖版、影子對應版、大小套背組、變臉布書等。

數學教育

目標:藉由具體的概念,運用教具和教學活動,逐漸把抽象的符號和概念一一介紹給孩子,增進孩子的思考邏輯、解決問題、推理等數理能力。

內容: 數字積木拼圖、形狀數量布書、數的遊戲、數量串珠、立體算珠架、小熊數量秤、數量對應磁鐵、賓果遊戲等。

語文教育

目標: 圖畫書多樣性的立體文學體裁,在長期耳濡目染書中的遣詞用字、語法與組句下,增加孩子的語彙量,提升傾聽與表達層次

內容: 動物識圖卡、水果識圖卡、蔬菜識圖卡、故事錄影帶、唐詩、兒歌等。

備註:1.自由工作時間,孩子可以自由選擇教具操作、閱讀書籍、玩積木………等。 2.除團體時間及分組活動外,依孩子的年齡個人學習進度,進行個別教學指導。